被书“喂大”的孩子

就像是一朵听着音乐盛开的花

就像是一颗晒着太阳长大的树

阅读是竖立花和树

兴奋成长的阳光 空气 水和营养

借由阅读给孩子一个“营养丰富”的童年

一、阅读举止主义

阅读犹如一扇随便门不错带幼儿去往任何方位，让幼儿的成长路变得奇妙无穷。为让幼儿能在闲静的氛围中享受阅读时光，并在阅读中得回新常识与乐趣，引发对竹素更多的兴趣心和探索欲，培养幼儿主动阅读的民风。我园开展“种下一颗阅读的种子”为主题的幼儿园阅读系列举止。

二、阅读环境创设

在阅读环境的创设中勤勉紧密、全面地推敲到幼儿的阅读需求，让每个幼儿齐能收成阅读的馈送。阅读无关乎年事，无关乎时局，千里浸其中方得收成。

伸开剩余77%

营造书香氛围，让幼儿爱念书

三、阅读系列举止

01

阅读打卡

亲子阅读的骨子是一种长情的陪同，大东说念主和孩子相互交流学习、相互瓦解,家庭成员得回各自的成长，相互竖立。家长和孩子手牵手去故事国去旅行，共同共享并吞段充满和煦话语的餍足时光。

02

栽培“一米书屋”

阅读，让每个幼儿齐用我方的方式发光阅读，不休呈现生命的精彩，让每个幼儿找到信得过的，盛开我方生命应有的颜色。幼儿园用不同的样式的节目进行展演共享，小一又友们向各人展示着我方的精彩阅读全国。

02

阅读恶果展现

阅读，让每个幼儿齐用我方的方式发光阅读，不休呈现生命的精彩，让每个幼儿找到信得过的，盛开我方生命应有的颜色。幼儿园用不同的样式的节目进行展演共享，小一又友们向各人展示着我方的精彩阅读全国。

03

“种下一颗种子”

园长讲座

为了营造家庭、学校中各样化、常态化的阅读氛围，提高家庭老到中陪同的质地，擢升孩子的阅读教授，但愿通过园长的共享，提供一些阅读提出，给家庭加多好意思好的阅读时光。

四、教师助力

为确保每位教师齐能成为幼儿阅读的引路东说念主，在膨大举止中更好地引发幼儿阅读意思意思、培养阅读民风和擢升阅读才智，我园同步进行了教师阅读打卡举止，并组织各班级教师共同探讨和共享阅读交流告诫与手段，为幼儿的有用阅读助力。

一册竹素，一个全国

一个故事，一段旅程

阅读，是一场无穷的相遇

从阅读启动

让咱们共同翻开书本

翻开一扇常识之门

用书香浸润童年买球下单平台，阅读点亮东说念主生

发布于：河南省